9月25日下午，初一年级邀请教学校长任慧兰做了一场《生本理念在课堂中的落实》专题讲座。本次讲座既有高屋建瓴的理念引领，又结合日常的教学实际，有细致具体的工作指导。

生本理念的课堂

应在关注知识传授之外，更加关注

学生的思维训练、素养提升、个性发展

关于生本理念的落实，任校长讲到五点：

一、在备课中实现

教学设计是生本理念落实的起点。教师不仅要关注教材，更要关注学情，挖掘教材之趣、之易、之难，同时研究学生之思、之想、之易、之难。

二、在课堂中实现

课堂是一个教师深层的学习观、教学观、课程观以及教学理念的全面体现。

在课堂上，应创设真实生动的问题情境。让学生参与分析问题、解决问题，激发学生思维的起点。

通过关注学生的情绪状态、交往状态、目标达成度，来判断是否达成了理想的教学效果。

避免“一言堂”，提倡双向互动、平等交流，努力让所有参与者激发学习激情，点燃思维火花，释放学生学习潜能。

三、在自己的课后反思中，让生本理念再提升

课后反思学生的课堂状态怎样？合作状态如何？本节课感到最精彩的教学活动是什么？……

四、在听课中看生本理念的落实

看：看授课教师的施教行为；看学生的学习状态、学习行为。

听：听教师的语言；听学生的回答与质疑。

找：知识、思维两条线索。

思：既是思考，也是反思。

五、在评课中讨论生本学本理念的落实

看教师的教学理念是否符合学生核心素养的发展。

看教材处理是否适当，是否有创新思维表现。

是否真正调动了学生的思维。

是否有实质性的学生活动让他们学习了应会的知识和技能。

最后，任校长再次解读双自主行远课堂的理念初衷——打造学生自主学习、自主发展；教师尊重个体、尊重生命；最终着眼于学生未来、使其一生受益的课堂。

心中有课

眼中有人

研究学生

精准教学

在热爱中育人，在研究中前行，追求有质量的教育和富有乐趣的教育人生。